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2022年落实双减政策简报(8篇)(范文推荐)

发布时间: 2022-12-12 08:15:07 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022年落实双减政策简报(8篇)(范文推荐),供大家参考。

2022年落实双减政策简报(8篇)(范文推荐)

篇一:2022年落实双减政策简报

根据教育部扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神,确保减轻学生的课业负担,进一步提升教学质量,顺平县教师进修学校认真研究政策精神,结合我县实际,精心组织教师培训工作,不断提升教师队伍整体素质。

一是开展新课标培训,提升学科核心素养。学校借助中小学智慧教育平台,组织全县3728名教师参加了新课标学习;2022年,组织新入职教师培训,提高参训教师的学科核心素养,帮助全县教师确立以核心素养为导向的新课程理念,创建高效课堂。

二是开展信息技术应用能力培训,助推课堂教学变革。2022年春季,完成了信息技术能力提升工程2。0整校推进工作,组织全县3200余名教师完成了三个微能力点的认证,并利用2022年寒暑假组织十所中小学教师参加保定市教师信息素养提升培训;4、5月份,组织全县100名教学骨干参加紫光行动数字赋能培训,全面提升全县教师信息技术与课堂教学融合能力,优化课堂教学。

三是开展特色培训,助力中小学校做好课后服务。2022年暑期,组织开展了农村小学语文中青年教师诵读能力提升培训、中小学汉字书写领航教师能力提升培训、农村小学非专业音乐教师能力提升培训等一系列培训活动,提高参训教师的业务水平,为开展课后服务助力。

四是开展专题培训,进行双减下作业设计探索。作业设计力求符合年龄特点和学习规律,体现素质教育导向的基础性。学校从提高作业设计水平、课后服务水平、课堂教学设计、均衡发展入手,邀请雄安融合乐民小学的郝晓颖老师做了《“双减”背景下小学语文作业设计例谈》专题讲座,讲座从控制作业总量、提升作业质量两个方面向参训教师进行了详细介绍。通过培训,老师们立足教学实际,不断反思改进,让作业“起”于生活,“启”迪思维,“奇”思妙想,焕发出了灵动之美。

双减政策出台一年来,顺平县教师进修学校秉持“提素养、增实效、减负担、显效能”的原则,通过扎实有效的培训,帮助广大参训教师优化课堂教学,丰富课后服务内容,全面助力双减工作有效落地。

篇二:2022年落实双减政策简报

春日轻风暖桃李,线上教学展新姿。在做好疫情防控的同时,先锋小学开展“停课不停学,离校不离教”线上教学活动。我们充分利用线上教学反馈快的优势,继续在网课中贯彻以学生为主体,以教师为主导的新课标理念,打造实效、有效课堂!

2月28日以来,根据全市线上教学工作通知要求,用好国家课程资源,坚持“缩减内容、放慢进度、降低难度、确保效果”的原则,做到“五统一”。我校六个年级教学班同步开启居家线上教学模式。

老师们基于学科特点,分别用钉钉直播课、在线课堂和视频会议等课堂形式。与生互动中采取了现场连麦、课前签到、上传书写内容等方式。课堂空中对话,线上不时提问,保证了学生学习的有效性。同时老师们努力践行“双减”要求,将“双减”政策落地,抓基础,抓细节,力争不让一位学生掉队。学校采取领导包班巡课的方式,每天教务处及时反馈、总结巡课时遇到的问题,分享好做法。

老师们合理安排教学内容,一至三年级根据学生年龄特征指导学生制定学习生活计划,布置特色趣味性作业、安排家务活动、学雷锋纪念日活动等实践活动,其他年级可根据指定的课表,教师采取“观看视频+线上讲授+任务驱动+在线指导相结合的方式,讲练结合,全力保证上课质量,严控教学进度,并安排2-3节复习课,严格按照“双减”要求布置课后作业,稳扎稳打,不留“夹生饭”。

学生们端正的云端学习态度

为做好线上和线下教学衔接,按照“双减”要求,教务处一再强调严控授课时间、作业总量、时长。线上教学对于学生的评价存在一定的劣势,即使这样,老师们还是通过钉钉软件的各种功能,与学生交流互动。作业也是教学评价的一个重要环节,老师们在认真备课的同时,按照“双减”的要求,科学高效的布置作业,并通过钉钉家校本认真批改,保证教学质量。

课后,孩子们上传作业,由老师进行线上批改。线上批改作业不仅可以勾画错误,还可以给出评语。虽不能面对面交流,但老师们依旧认真负责。

低年级家长细心陪伴

学校、老师、学生、家长隔着屏幕用最切实的线上线下活动为孩子的学习生活保驾护航,齐心合力迎接之后的复学并积极落实“双减”政策。

篇三:2022年落实双减政策简报

自“双减”实施以来,西和县北辰小学积极落实各项举措,多方位、多层次地开展各项工作,在“提高课堂实效”“有效作业设计”“多彩社团建设”“暖心家校共育”等方面精准发力,切实推进“双减”工作落地见效,促进学生健康成长成才。

课堂改革提质量

课堂是教学的主阵地,深耕课堂,提升效率,促进教师专业发展,提升学生在校学习效率是落实“双减”工作的重要基础。在此背景下,北辰小学构建“星光”课程体系,广泛开展“师训讲堂”、“融合课程实施”和教学提升活动,尝试“读思达”教学法的落地。学校坚持采取“请进来”和“走出去”的发展理念,赴徽县实验小学、西和县城关九年制学校参观学习,长期坚持开展“师训讲堂”,邀请教育专家开展线上讲座,并通过微课大赛、基本功比赛、繁星读书会和星光论坛定期组织学习、考核与交流;各年级学科组积极组织开展集体备课活动,以主题式跨学科融合课程为抓手,以问题为导向,找准单元重难点,研讨突破教学难点,优化教学设计,引导学生基于生活情境化深入研究学习;通过“青蓝工程”,以“师徒结对”的方式发挥骨干教师的引领作用,带动青年教师的专业成长。

作业设计见成效

作业是课堂教学的延伸,更是“双减”首要目标。北辰小学根据校情研发的“有效作业”,有效杜绝了乱订教辅增加作业负担的现象,为学校发展提供了强有力的支撑。基于音体美全学科的“有效作业”的研发实施,不仅能精准巩固所学知识、切实减轻学生课后压力、推动学校音体美课程发展,而且释放了学生学习活力、促进了学生对美的体验与创造,让学生的情操得以陶冶、才艺得以发展,让学生学有所获,学有所长。

课后服务促发展

推进课后服务是实现“双减”工作目标的重要举措。为了提高学生的综合素质,发扬学生的独特个性,北辰小学结合“北辰学子六年必做六件事”办学特色和实际情况,深度融合校园各类资源,开展了“乞巧手工、书法绘画、匠工创客、音乐舞蹈”等近30种社团课后服务课程,有效促进了“双减”政策的高效落实。特色鲜明的“5+X”课后延时服务课程,全面开启了“学中玩、玩中学”的教育常态,形成了独具特色的北辰新教育生活样态。

家校合力助成长

家庭和学校是育人共同体,彼此同频共振、同心戮力才能更好地帮助学生成长,“双减”工作的落实更需要家长的全心支持。北辰小学高度重视家校共育工作,通过设立正源家长学校,广泛开展家长教育;定期组织暖心家访,入户沟通交流;通过“养成教育问卷调查”“线上家长会”和家委会等多种形式,让家长参与学校重大活动,构筑学校与家庭、社会沟通的桥梁。通过微信公众号、家委会交流群、班级家长群等平台,定期推送家校共育课程和相关知识,引导家长及时更新教育观念,树立正确的育儿观、成才观。学校鼓励家长建言献策,优化家校共育的各项措施,增强了“减负”的实际效果,真正形成了家校共育的合力。

“双减”工作意义重大,影响深远。北辰小学坚持文化育人导向,逐光而行,向美而生,坚守教育沃土,深耕细作,把轻负高效落实在常规教学和常规管理中,及时总结经验,形成了富有特色、切实可行的教育教学体系,构建了和谐健康、活力充沛的育人环境,为全力提升学校的办学质量和水平提供了有力支撑和保障,为我县教育事业发展注入了强大活力。

篇四:2022年落实双减政策简报

为推动“五项管理”、落实“双减”政策,并进一步加强学校管理,营造良好教育生态,促进学生全面发展和健康成长,10月27日上午,吴江区教育局责任督学鲍震莅临苏州市吴江区实验初级中学,对学校规范办学、垃圾分类、德育工作、“五项管理”、落实“双减”政策等工作进行专项督查。此次督查由朱玉林校长、钱建芬书记陪同,相关职能部门负责人一同参加了督查活动。

首先,朱玉林校长对督学的到来表示欢迎,希望通过督学让学校的教育教学更规范、更有效。钱建芬书记对本次督查工作的执行情况进行了汇报。督学仔细听取了汇报,对吴江实验初中先进的办学理念和取得的成绩表示充分的肯定,之后详细查阅了相关台账资料,主要是德育工作台账、班主任工作手册、课后延时服务安排记录和垃圾分类相关制度等。

随后,督学实地进行了全面的巡查,重点查看了学校垃圾集中投放点的实际使用及维护情况,检查办公室、教室和卫生间的垃圾桶摆放,并在校园里随机询问了多位学生,重点了解“五项管理”、落实“双减”政策的执行情况。

最后,督学参加了师生座谈会,重点了解学校德育工作落实情况,对学校制度建设、队伍建设和活动开展等方面的工作进行了深入地了解,对吴江实验初中师资队伍建设激励机制表示肯定。

吴江实验初中将以此次督导为契机,将“五项管理”、“双减”政策工作落地、落实、落细,进一步认真做好相关工作,切实减轻学生课业负担,抓好“五育”并举,落实立德树人根本任务,全面提升育人质量,促进学生全面发展,通过多种多样的活动全面推进高质量的素质教育,努力成为吴江教育的标杆。

篇五:2022年落实双减政策简报

为全面落实“双减”政策,了解教育教学工作的完成情况,确保教学常规扎实推进,促进教学质量全面提升,使教学常规工作常态化、规范化、细致化,科左中旗实验小学每月进行一次教学常规检查。检查内容涵盖了备课教案、教学工作手册、听课记录、书香教师笔记、学生作业等。

翻阅教案能看到教师们能够按照学校要求超周备课,且教学内容能按照教学计划如期进行,详细规范,书写认真,教学环节齐全,设计合理,通过教案可以反映出教师们上课思路清晰,重难点选择恰当,做到了讲练结合。检查作业批改时,发现教师们严格按照“双减”政策的要求精心、适量地布置作业,并做到了及时、认真批改,对于出色完成作业或有进步的学生,能够给予激励性评语,调动了学生的积极性,对学生的错误之处也能做出适当的批示。

让我们随着他们的目光一起走进老师们的日常教学工作中吧!

通过教学常规检查,既能看到老师们的优点,也能看到不足之处。纵观总体,全校已形成夯实常规、认真教学的良好氛围。骨干教师能以身作则,起到模范带头作用;学生作业批改及时且认真,有二次复批;老师们用激励性评价语言肯定了学生的优点,让学生倍受鼓舞,在书写方面进一步规范、工整;老师们在听课过程中记录详实,书写工整,并在旁边批注感悟、课堂优缺点和建议,体现了较高的听课效率。对于检查中发现的问题,学校将通过不同的形式与教师们进行反馈,并要求教师及时整改并跟踪检查。

教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师的本职工作。通过教学常规的检查,可以找出不足,

同时也是互相学习和交流的机会。我校将进一步落实“双减”政策,以检促教、减负增效,切实提升教育教学质量。

篇六:2022年落实双减政策简报

“双减”形式下如何规范常规教学,教师如何有效备课,如何合理布置作业,如何进行教学研究,成了备受关注的核心问题,也是一线教师们亟待解决的问题。为了规范学校的教育教学工作,全面提高教学质量及教学效益,促进教师专业水平的提高。10月20日至21日科左中旗教育研修中心一行九人历时两天,在郭佳主任和刘山虎主任的带领下深入我校进行调研视导。

研修中心的老师们通过通过听评课、查阅档案资料、检查教案作业、集中反馈等途径,对我校教学常规、课题研究、教师成长提升等方面进行耐心细致的指导。

语文、英语、化学三科教研员共听了7节常态课。课后教研员和授课教师坐在一起谈得失,找不足,研教法,教研员中肯的建议和四两拨千斤的引领,让授课老师茅塞顿开,深感受益匪浅。

听课间歇,教研员们查看了教师的教案、学生作业、集体备课材料、课题研究材料,并且帮助课题组解决了课题研究中的瓶颈问题。

在集中反馈时,研修中心的几位领导和老师从课堂教学、教案设计、教师专业提升、作业评价及反馈、集体教研等多个方面提出了反馈意见。

“奋进正当时,追梦惟笃行。”此次调研视导,很好地促进了我校教师的专业成长,为全面提高学校课堂教学质量提供了良好的助力。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,图布信苏木中心校将借此东风,全面夯实学校的教育教学管理,直面问题,深耕实作,认真落实视导组的指导意见,及时整改,以更加务实的作风,更加有力的举措,改善学校教育工作,全面推进学校内涵发展,确保“双减”工作扎实有效开展,力争用新风貌谱写新篇章。

篇七:2022年落实双减政策简报

“双减”政策实施以来,临洮县赵家咀学校围绕立德树人根本任务,整合挖掘学校现有资源,将作业辅导、阳光体育大课间与五彩社团活动紧密结合,推进“1+1+1”(每天下午的基础性课程辅导+每天一小时的阳光大课间+每周三的触摸彩色之梦社团活动)的课后服务模式,让“双减”工作落地生根,见到实效。

学校全面规范了作业设置,确保一二三年级回家之后的作业是游戏益智类的阅读和操作,四五六年级回家之后的作业是针对性的阅读和拓展性的思考,七八九年级则是熄灯之后的知识再浮现。要求教师在学生的学会、学通、爱学、乐学上狠下功夫,依据学生学情进行辅导,适度拔高学生学习能力,使得学生能够跳一跳看到“桃子”、摘到“桃子”,有效提高了学习成绩。

学校着力提升阳光大课间的效率和效果,使得广大师生都能积极主动地参与到其中。学校持续落实“跑步(7分钟跑步)、一操(第三套中小学生广播体操)、一特色(曳步舞)”的课间活动模式,让学生在清晨阳光的沐浴下绽放出了生命的活力。学校从培养学生的体育锻炼兴趣和习惯出发,牢固树立健康第一的教育理念,充分调动广大师生积极投身到体育锻炼中去,形成了“我运动、我健康、我快乐”的校园体育文化氛围。

学校结合实际,立足学生需求与爱好,紧抓“双减”政策的着力点,力争让全校各年级的孩子们“人人有选择、个个都参与”,设立了涂色画、棋类、球类、刺绣、韵律操、软笔书法等16个社团,定期在每周三下午举行。在这些活动中,有共同兴趣和爱好的同学走到了一起,既增加了彼此间的交往、沟通,建立了友谊,切磋了学问和技能,使得他们接触到了许多课外知识,而习得的这些课外知识,又很好的促进了他们对知识的渴望以及学习的热情。

“双减”政策的落实,使得校园里孩子们既能掩卷沉思,笔走龙蛇,又能通过各种活动开发技能、走进社会、了解世界,促进了学生的全面发展和健康成长。

篇八:2022年落实双减政策简报

“双减”政策实施以来,胜利六十二中立足立德树人根本任务,聚焦提质增效核心目标,强化教育教学“主阵地”,做好“减负”的减法和“增效”的加法,将“双减”政策走深、落实,切实减轻了学生学业负担,营造了和谐、有序、高效的学习氛围,有效促进了学生核心素养的提升。多措并举,努力做到“减负”不减质,“减负”不减责。

集体备课:“双减”工作的“动力源”

以生为本,为学而教。学校深化教育教学改革,转变集体备课理念,探索新的备课流程,打造集体备课新样板,坚持备学、备教、备活动的三备原则,重点强化“知识清单”的落实,有效开展小组合作学习。并以评选优秀备课组和备课之星为抓手,定期开展集体备课展示活动,敦促各学科备课组高效开展工作。

学校拥有一支优秀的教学队伍,现有正高级教师2名,市、区级学科带头人、教学能手和青年骨干教师30余人,教研氛围浓厚。除日常的教科研活动外,学校还以备课组为单位,有序安排各学科开展优秀作业和试卷评选活动,从而提高全体教师在作业设计、“知识清单”设计、试卷命题等方面的能力,努力将集体备课作为“双减”工作的“动力源”。

课堂改革:“双减”工作的“主阵地”

减负不减质,关键在于提高课堂教学质量。学校努力打造高效的“生态课堂”,践行“教师的智慧不在于教,而在于让学生智慧地学”的课堂新理念。通过自主、合作、探究,将课堂还给学生、将思考的时间与空间还给学生、将动手实践的机会还给学生。学校要求教师备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、手段要“新”、考核要“严”、批改辅导要“细”、检查评价要“公”、负担要“轻”。

教学过程中,特别注重“知识清单”落实和大概念教学,力求教学效果最大化。学校实行巡课制,常态化实施管理干部推门听课制,重点了解“教学评一体化”课改模式的落实和小组合作学习的开展情况,切实将课堂改革作为“双减”工作提质增效的“主阵地”。

质量之魂,存于匠心。学校立足于新课程标准,坚持以落实新课程标准带动课堂教学变革,不断探索“学为中心、主动学习”的课堂要素,进一步增强教师教育观念的转变力度,真正把课堂打造成为“学为中心、主动学习”的乐园。

作业改革:“双减”工作的“突破口”

作业改革是落实“双减”政策、撬动教育减负提质增效的杠杆。学校多方调研、反复实践,构建了“1234”作业管理体系,即,一个宗旨:以“减负增效,全面发展”为宗旨;两大板块:课内作业和课外作业;三层梯度:基础性作业、提高性作业、挑战性作业;四项严禁:严禁给家长布置作业,严禁要求家长批改作业,严禁让学生自批自改作业,严禁私自征订教辅资料。各教研组以“减负提质”为目标,遵循“系统设计、专业引领、协同推进”的工作思路,由课程与教学部、年级部、各教研组长、备课组长牵头,组织本年级教师利用集体教研活动时间,就作业诊断、授课情况、学情分析、作业完成时长等方面,进行全面深入研讨,并设计下一周的基础性作业和弹性作业。

通过作业改革,真正实现了在学生作业上“压总量、控时间”和“调结构、提质量”。学校还通过完善作业设计指南、开展优秀作业展示交流、举办作业设计大赛等方式,不断提升教师作业设计能力水平,提高“作业减负”针对性与有效性。

多彩课外:“双减”工作大舞台

学校以“上水平、增引力”与“全覆盖、广参与”为原则,深挖校内潜力,统筹科普、文化、体育等教育资源,开设足球、绘画、合唱、器乐、劳动、探究、阅读等校本课程,积极开展学生社团活动,不仅为培养学生的兴趣爱好,为不同个性学生的发展提供了多样化的选择和帮助,更为学生搭建一个自主学习、主动探究、合作交流、思维放飞的优质操作平台。近年来,学校有320余名学生在市、区各类比赛、展演活动中获奖。学校真正成为学生“张扬个性、发掘潜能、快乐成长”的舞台。

课后服务:“双减”工作的“新亮点”

学校结合实际,认真做好晚间课后服务,切实解除了家长的后顾之忧,也受到了学生的普遍欢迎。学校充分利用晚间课后服务时间,对学生耐心进行作业辅导,有针对性地进行学习方法指导,对学有余力的学生进行拓展和提高。

办好人民满意的教育是胜利六十二中人光荣的使命,六十二中全校师生将扎实工作、开拓进取,聚焦“减负”提质增效,全力开创学校发展新局面。

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