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2022年度支教优秀教师先进事迹材料7篇(精选文档)

发布时间: 2022-11-28 08:50:10 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022年度支教优秀教师先进事迹材料7篇(精选文档),供大家参考。

2022年度支教优秀教师先进事迹材料7篇(精选文档)

篇一:支教优秀教师先进事迹材料

林xx老师,历史学硕士。于2018年9月从大弯中学主动申请到人和学校支教,为了实现适性而育和谐发展,他组织年青教师开展乡村初级中学学生生涯规划教育课题研究,着力打造面向孩子们未来生涯规划课程。林xx老师组织教师将教研、科研、教学有机结合,通过基于教学问题的教研活动,将教学问题变成科研课题加以研究,以促进青年教师专业成长。

林xx老师先后被评为成都市优秀德育工作者、成都市未来名师培养对象,成都市青白江区教育人才、教学名师、优秀共产党、大弯中学领军人才等荣誉称号。林xx老师还兼任区委党校兼职讲师、百姓名嘴宣讲团成员。

篇二:支教优秀教师先进事迹材料

苏xx老师在甘孜州九龙县九龙高级中学支教过程中,时刻铭记支教的使命,充分发挥“传帮带”作用,通过上示范课、教学研讨等方式,传播先进的教学理念和方法。苏xx老师在教学中,注重教学方法的探索,学习方法的指导,让学生善于思考、乐于学习。

苏xx老师在生活中,切实做到关心爱护每一位学生,用爱心感染学生,用真心温暖学生,倾其所有,全力以赴,用行动赋予藏族孩子幸福成长新希望。

篇三:支教优秀教师先进事迹材料

邱xx老师从教33年,2014年到丹巴中学支教,为学校的校园文化出谋划策,做设计、搞创作。在支教期间利用工作之余和周末休息时间为学校创作书法、国画、水粉画两百余幅,联系青白江知名书画家向丹巴中学援助书画作品58幅,得到了省厅、州、县各级领导和学校的高度评价。

积极主动为学校排忧解难,除美术教学外,申请生物教学;开设了美术和书法兴趣班,让藏族学生感受美、学习美和创造美。

篇四:支教优秀教师先进事迹材料

个人简介:江xx,女,本科学历,xx市xx区xx中心小学教学及质量管理中心、教师及课程发展中心负责人,小学高级教师。从事教育教学工作17年,曾获区优秀教师、优秀班主任称号,曾获全国恩欧希教育信息化发明创新奖,全国NOC教学实践评优一等奖及各级各类教学教研比赛奖项多次;教学论文获国家级、市级、区级奖项并在国家级、省级刊物发表文章7篇;主持区级课题两项(已结题一项),参与各级课题研究6项;2018年12月由xx市xx教育局选派到xx县xx镇第二小学支教。在xx镇二小,江xx积极参与xx县课堂教学改革,将其在xx区主持的研究课题融入课堂教学进行实践探索;积极培养青年教师,针对教情,帮助教师破解“练习课、复习课、试卷讲评课”等教学难题,多次组织两地结对学校开展教学交流活动;积极参与校园文化建设,创办学校广播站,多次策划、组织校园文化活动,热心发动社会爱心人士捐助支教学校及学生。支教以来,她对xx镇二小乃至全镇小学在教学教研、教师专业成长、校园文化建设、班级管理等方面工作作出了积极贡献。

2018年12月4日,江xx被派往xx市xx县xx镇第二小学支教。短短几个月,xx镇小学师生就在她身上看到了xx教师积极向上的精神状态:积极干事,认真负责,全身心付出,并乐在其中。这就是江xx一直在践行的格言:认认真真工作,快快乐乐生活!到xx支教,她仿如一团赤诚的燎原之火,瞬时在xx镇第二小学引燃开来……

支教成果

一、积极探索,勇于实践,引领教师实施课改

一是“线下”引领示范。教学教研工作是教育教学质量提升的基础。江xx认为,扎实做好教学教研工作,是每一位一线教师的职责所在。来到xx,恰逢全县推行课堂教学改革。首先,江xx深入学习研读xx县的课改实施方案和xx镇小学的课改实施方案,在此基础上与xx镇第二小学教师开展课改的各种活动。她担任四年级数学科教学,坚持每一节课对外开放,并跨年级常态到各班上示范课。支教以来,除常态公开课外,她为校内外教师上了较大型的示范课、展示课11节,听课、评课35节(次),辅导年轻教师上公开课、晒课、展示课、比赛课等11人次。其次,她结合在xx区自己主持的课题《关于北师大版小学数学“助研单”的研制研究》,组织开展片区学校教师集体备课研究,将课题与课改结合,在课堂上进行探索和尝试。该课题深受教师和学生欢迎,不少教师主动提出加入课题研究。此外,她坚持参与每月一次的xx片区集体教研活动,面向教师举行微讲座培训6次、毕业班家长培训1次。二是“线上”交流学习。除了平时“线下”的教学教研活动之外,江xx还引领xx镇二小教师开展“线上”交流学习。对此,她利用微信群建立多个教研学习平台。在xx镇小学,她成立“2019春季xx小教二小片课题组(8人)”“xx镇小学数学学习群(32人)”“xx镇小学语文教研组(13人)”学习群,鼓励教师通过“喜马拉雅”“全民K歌”的录音形式交流日常教学经验,引领教师在微信群研讨教学、分享经验;她发动教师学习制作“美篇”,及时总结工作,记录生活。

二、开展活动,丰富文化,注入学校德育新元素

一是创建广播站。为丰富学校德育形式,江xx带领师生创建xx二小“蓝海好声音”广播站。万事开头难。前期,她选拔并训练首届广播员12名,组建成学校广播站。中期,她指导广播站开展工作。利用中午的广播时间,开辟德行最美故事、好人好事、美文共赏栏目。广播站的开展,给xx镇二小德育工作注入了新的育人元素。二是开展班级主题课活动。班级主题课活动是重要的育人阵地,也是我县乡村学校德育工作的弱项。2019年春季学期以来,江xx分别在支教学校四年级两个班及六年级毕业班上主题班会课,其主题班会课经验为该校班主任开展班级主题课提供了很好的参考。三是丰富学校校园文化。她建议并参与学校打造校园文化墙,利用文化墙展示教师风采、亮点工作及优秀学生作品。她利用捐赠的图书,丰富每个班级的图书角,推介“阅读引领”的管理方法,引导学生阅读。

三、热爱学生,多才多艺,善于团结融洽工作氛围

一是融入学生,积极开展班级活动。她关心关爱学生课余生活,她善于亲近学生、调动学生学习兴趣。元宵节,她教会学生利用一个“利是封”制作一个小灯笼;“三八”妇女节,她教学生动手制作卡片、DIY头饰等送给自己的亲人;她利用“第二课堂”时间带领学生进行各种“玩中学”活动,深受学生喜欢;对成绩优秀的孩子,她设置的“抽奖”活动成了学生的期待;为了让学生在英语学习上有所突破,她还加入了学生的英语朗诵群,定期学习英语并在微信群分享朗诵成果;她还积极融入学校各项集体活动,和学生打成一片,营造积极氛围,促动学生积极学习。二是策划、组织学校各项活动。支教以来,她策划并组织了多项重要活动,并获得成功。一是xx二小2019年首届元旦文艺汇演;二是与学校共同策划组织校园运动会,并负责开幕式花样操节目;三是“三八”妇女节组织学校教师为全体女教师制作DIY贺卡;四是工作之余组织全体教师举办美食会。这些活动的开展既增进了教师之间、师生之间、学生之间的友谊,又提高了团队的凝聚力,营造了和谐向上、积极融洽的校园氛围。三是积极参加各种校内外活动。除了在xx镇二小,她还积极参加xx镇各种活动。她担任xx镇小学国学经典《三字经》朗诵比赛评委、该镇自然小学文艺汇演评委、xx镇小学课堂教学改革(试验阶段)教学大赛评委;她加入xx镇志愿者服务队,参与慰问“五保户”老人活动,她参加xx镇植树造林活动;她组织了两次xx中心小学特级教师、优秀骨干教师送教活动;她参与xx县教育局组织的教师合唱比赛;截至目前,她走访并参加xx镇19所学校的教研工作。

此外,她联系结对学校xx中心小学进行精准帮扶。xx中心小学两次对xx镇第二小学捐赠体育用品、图书等教学用品,共价值10万元。她积极联系社会力量进行拓展帮扶。她发起社会力量为xx镇第二小学、塘田小学、业坑小学捐赠粉笔、环保电动吸尘黑板;她联系亲朋好友为支教学校学生捐赠校服252件,为贫困学生捐赠近8000元学习用品。

xx镇二小教师说,江xx老师真是个“多面手”,她对待每一个任务,参与每一项工作总是兢兢业业、积极主动。同事们无论何时何地见到她都感觉她像是“打了鸡血”一样,精力充沛,充满阳光,给人予鼓舞。在xx全镇小学中,她是知名人物,是全镇教师的榜样模范。xx中心小学校长经常说:江xx老师不仅是xx二小的支教老师,她属于我们整个xx小学教育。我们方方面面都需要她,不管哪个学校,哪个地方需要她,她总是全力以赴,这种敬业精神和工作干劲足以让我们学习。支教工作任务多而杂,她从没喊过累,同事们经常听她说:我不累,“被需要”体现了我的价值,我很充实,同时也很幸福,因为我得到了“福流”。当许多同事、学生、家长、朋友叫她“花姐”的时候,当他们有困惑就找“花姐”来帮忙的时候,当她被小朋友包围着喊“花妈妈”的时候,当学生家长不停地向她问候的时候;当她被评选为“支教天使”和“家长启蒙之星”的时候,当她两个孩子在电话里向她“撒娇”思念的时候;当她接听到xx学校的家长和学生给她电话问候的时候;当xx中心小学的领导和同事们全力支持她的时候;当她听到那么多人对她说“谢谢”的时候……每每听她道来,都能看到她幸福的笑容。她总是说,支教工作不仅付出了她的真心,更赋予了她责任和担当。她认为,支教教师聚是一团火,散是满天星!

篇五:支教优秀教师先进事迹材料

曾xx老师作为一名党员支教教师,心系藏区教育,通过自己不懈的努力不断提高受援学校的教学水平。在教学工作中以“差不多就是差太多”为质量观,以身作则,坚持身教重于言传。

在生活中奉行“尊重他人,就是快乐自己”,与师生平等交往,建立良好的师生关系。他积极参与高三复习示范课献课,通过对学生进行心理辅导讲座,单招面试培训,培优训练等有效措施,让更多的学生圆了大学的梦想。在他的辅导下,今年高考九龙高级中学实现两人上重本,32人上本科,专科率100%的突破。

篇六:支教优秀教师先进事迹材料

个人简介:张xx,女,小学高级教师,xx市xx区xx小学德育处副主任、妇女委员会主任,中国民族管弦乐考官,xx区“学科教研中心组”核心成员,xx市首批名师工作室成员。曾获xx区优秀教师、xx优秀华教志愿者荣誉,荣获国家级、市级、区级优秀指导老师称号,个人多次获得国家级、市级、区级教学教研奖项,教学论文多次获得全国、全市奖项,主持或参与xx市xx区多项课题研究。2018年12月,张xx被xx市xx区教育局派往xx市xx县xx镇第二小学支教。支教期间,多次参加校、镇、县的教学教研活动,为支教地分享、贡献xx教学经验,参与并主导支教学校文艺汇演、合唱团排练、运动会开幕式、鼓号队训练等活动和工作。其先后对xx镇二小的班队课教学改革、文明班建设、班级量化评比、丰富教职工文化生活等方面的工作作出了积极贡献。

2018年12月,受xx市xx区教育局指派,xx区xx小学教师张xx到xx县xx二小支教。来xx支教前,身为两个孩子母亲的张xx面临着种种困难,一个小孩3岁,年龄尚幼需要妈妈教育和陪伴,一个读六年级,正是小升初需要辅导教育的关键时期。是什么精神动力让她舍小家为大家投身支教队伍?是新时代党员教师无私奉献,是新时代扶弱助困,是xx这片土地上敢闯敢拼的精神!在xx,张xx吃住都在xx,一心扑在支教工作上。在xx镇二小,哪里有需要,那里就有她的身影。她的职业素养、敬业精神和对贫困山区的大爱,让xx小学师生、家长感动,她以实际行动谱写着一首动人的支教之歌,在xx留下了丰硕的支教成果……

支教成果

一、引领校园文化,激活校园活力

2018年12月6日,张xx到达xx镇第二小学后,正赶上学校筹办首届艺术节。她马上进入工作状态,主动承担学生主持人、礼仪队员培训工作,并负责指导全校14个班20多个节目的队形、道具、动作、音乐剪辑、服装等工作。文艺演出,一个节目就够忙活了,何况14个班20多个节目。这需要多大的毅力,付出多大的精力!在她的专业指导下,该校首届艺术节暨元旦汇演取得圆满成功。

在xx镇二小,张xx除了担任三至五年级音乐课,还负责学生仪仗队训练、各项校级活动的指导工作。学校运动会,她担负全校14个班级入场仪式及开幕式表演节目筹备工作。接到任务起,她便奔波于操场上、办公室、教室里,顶着烈日的暴晒进行入场式设计、队形操练、道具准备等各项工作。一节节课,一个个班,轮番指导。开幕式一结束,她忍着“日照性皮炎”的病痛,顶着烈日,又开始了裁判工作和比赛现场安全保障工作的协调。最终,运动会取得圆满成功,获得师生和学生家长的高度赞誉。在学校,她负责组建60人学校仪仗队,把仪仗队从零基础发展到掌握基本演奏技能;她负责教师合唱比赛培训,其设计独特的表演形式在全县几十支参赛队中取得第七名的好成绩;她策划举行学生消防演练……她一直是xx镇小学系统大大小小活动的常客,各小学一有比赛活动便邀请她参与。支教期间,她主导xx镇二小校内外活动,参与了xx镇小学国学经典朗诵比赛、xx镇小学课堂教学改革教学大赛、自然小学的文艺汇演等许多活动的评委工作。

二、创新德育工作,分享德育经验

在xx镇二小,她还参与学校管理和班级管理工作。一是组建学校班主任学习群,定期分享教学教研、班级日常管理、家长沟通技巧等心得;二是推进学校班级管理工作。她主导制订学校文明班评比条例(试行稿),推行全校文明班量化考核评比,每周一次小结;组建学校值日生队伍,对学校值日生进行指导培训;三是加强学生文明礼仪工作。她建立第一支学生礼仪队伍,培训礼仪队员站姿、动作、表情。除此之外,她向全镇小学班主任分享德育工作经验。她举行“感恩的心”主题班队公开课,效果明显,为全镇小学班主任班队课例提供了有力的参考;她到xx中心小学为毕业班学生家长举办“家庭教育重要性及途径”讲座,被县教育局授予“家长启蒙之星”称号。针对“如何跟不同性格的家长打交道”“如何建设家长学校”“如何辅导学困生”等问题,她给xx镇小学各班主任提出了专业建议,各校教师收获颇丰。

三、借助外部力量,解决师生需求

看到农村学校教师音乐教学比较弱,她利用其个人力量请来广东省特级教师、xx市xx区首席教师工作室主持人、xx市兼职音乐教研员张娟及工作室学员到xx县给全县中小学音乐教师帮扶送教。两节送教课是一场“及时雨”,为全县音乐课堂教学提供了很好的指引。活动后,很多教师强烈表示希望继续得到学习机会和帮助。当看到孩子们缺少音乐科练习素材的时候,她马上与原任教学校xx小学联系,迅速为学生送上了300多本音乐教材和一大批作业本。她在得知xx镇第二小学演出需要鼓号队设备和服装后,热心引进社会力量为该校捐赠了4个单元的鼓号队设备和120套服装。除此,她与同是支教的江利花老师一起,邀请xx爱心妈妈发起众筹,为学校的贫困孩子捐赠校服及学习用品。她走访全镇小学调研,与xx镇二小教师筹备“美食汇”,慰问偏远学校塘田小学学生,为女教师精心准备三八节礼物,在雷锋日率领学生慰问“五保户”老人……这样的“及时雨”从她踏上xx、走进xx就开始撒播开来。

张xx一直认为,支教的意义往往是双向的,一方面是通过支教给支教地的师生带来了新事物、新理念、新思想,另一方面支教经历也给了支教教师巨大的历练。xx镇二小的孩子们说:“张老师温柔、有魔力”;老师们说:“从张xx主任身上,看到的是踏实肯干、认真负责、尽善尽美、无私奉献的精神”。他们都说,自从支教教师到了xx镇二小,学校来了“支教天使”!

篇七:支教优秀教师先进事迹材料

2014年8月,区教育局号召老师们去农村支教,xx实验小学薛xx克服离家远、孩子尚小等困难积极报名参加。来到了美丽的xx镇中心小学开始了她为期两年的支教生活。

教学育人用心呵护

来到学校,在校领导的安排下她接任四年级班主任工作。担任语文、健康、思品课的教学工作,并兼任社团活动硬笔书法班的辅导老师,对于班里的留守的孩子和家庭困难的孩子更是倾注了自己满满的爱。

这的学校是一所寄宿制学校,每天晚上她都会管理班里的38个学生的学习和生活。校园里生活,使她有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨,她第一个走进教室,迎接孩子们的到来,晚上,走进学生公寓,自己更像是一位母亲,关注和叮咛每一个孩子。

在和孩子相处的日子里,她关心每一个学生。了解到这里的学生语文基础差,每一节语文课前都要听写,当堂批阅和纠错改正,几个月下来基础知识有了明显提高。孩子们树立了学好语文的自信心,学习兴趣越来越浓郁。

一个初冬的夜晚上,班里住宿的留守学生青青突然肚子痛,她赶忙背着她到镇上的医院就诊。看着孩子痛苦的神情,听着她哼哼的呻吟声,她心里有说不出的难过。当孩子趴在她的腿上打针的时候,她的双眼模糊了,此时对这个留守孩子更多的是关爱和怜惜。第二天家长来到学校,看到无恙的孩子,激动地说:“薛老师,谢谢你!孩子放到你这我放心……。”身为母亲的她自然知道这些话的分量,肩上除了责任,更多的是感动,也坚定了信。

班里家庭困难的学生有十几个学生,其中最困难的是艳艳。父母离异都重新组建了家庭,在外常年打工。她和年迈的爷爷奶奶生活,爷爷因病落下残疾不能干体力活,家里经济来源就靠奶奶外出打零工赚些钱。得知这些,她给艳艳拿来崭新的换洗衣物,经常送她一些学习用具,还时常和她谈心。有一天艳艳突然跑过来说:“薛老师!我能不能喊你干妈?”为了让更多的孩子感受家庭的温暖,她为每个留守的孩子过生日,给“小寿星”送上有益的课外书籍。孩子们唱着,笑着脸上露出了欢乐的笑容。

班里的后进生涛涛是她最关心的学生,记得他期中考试时语文得了36分。在分析了他的学情后,她对涛涛付出比其他孩子更多的关爱和帮助,经过后半学期的努力,期末考试他语文及格了。涛涛拿着试卷高兴走到薛老师跟前说:“老师我一定会继续努力的。”看着涛涛的进步她脸上露出了欣慰的笑容。

研讨交流共同成长

这是一所山区学校,信息比较闭塞,教学方法有待提高。刚开学,校长就通知全校老师上一节示范课。为了给xx小学老师们的教学带来他们内心真正需要的东西,她认真研读教材,认真备课、做课件。课后,校长和老师们说:“你们这个班的一半学生是从黑张口转过来的,班里孩子学习能力参差不齐,从来听课都是一潭死水,今天这潭死水被你激活了。”

在教研方面,她总是精心准备每一次的教研活动。积极参与语文教研组的各种教研活动,在每周一次的教研会上和老师一起探讨新的教学理念和教学方法,促使自己不断研究好的教学方法。在平时,她还积极研读教育教学理论专著,撰写学习心得;每次课后,都认真总结,写好教学反思。通过教育、教学、教研三方面,使自己的综合能力得到了提高。

这多半年来,她和教研组的老师们一起备课,组织学习钻研教材,按课程标准备好每一节课。多次上公开课,授课内容分别是:《爱我中华》、《落花生》、《一枚金币》、《瑞雪图》、《花之咏》、《朱鹮飞回来了》。课后和老师们一起说课,交流意见,改进教法,共同进步。

为了带动学校老师们的共同发展,示范课之余,她还指导语文教师王妮老师设计教学流程,如何培养低年级学生学习习惯,探讨教学中的疑惑。她经常邀请王妮老师听自己的课,也常常走进她的课堂,下课后两个恩经常是一边走路一边交流。王妮老师支教的《儿子们》、《杨树之歌》等课收到了语文组教室的一致好评。

培训提升践行指导

为了提高班主任老师管理的水平,2015年五月份学校开展了“班主任经验交流”活动。校领导让她准备一节班队会,在接受了领导的安排后,她立刻投入紧张的准备中。如何让老师们从班队会中得到自己所需要的东西呢?从选择队会内容到队会的方案,她都做了认真的设计。经过一周准备班里的孩子为全镇班主任老师展示了一节“我为班级添光彩”班队会。队会上孩子们组内讨论、合作表演、精彩展示赢得了老师和领导的好评。队会结束后薛老师还为所有班主任老师做了《班主任经验交流》报告,她将自己班级的管理方法,将自己在教育教学中对学生的爱都融入到报告的字里行间,质朴的语言和真实的事例赢得了老师和领导的阵阵掌声。

同年六月份为全校教师做了《“餐桌式”教学小组的有效构建》交流汇报,从如何创设小组、小组长的培养、课堂上的组织管理和交流三方面对教室进行了培训,倡导教师采用师生互动,以生为本,生生互学的教学方式,改善他们的日常教学。经过一段时间的实践,课堂上的气氛逐渐活跃起来,连那些经常不善言辞的学生都开始积极回答问题了,学生们的进步大大鼓舞了老师们钻研的劲头。

2016年五月,薛老师从杭州学习“千课万人”归来,她为学校语文教师交流了国家优秀教师林莘老师上的一节《让我静静的听》一课,并且做了一节国家著名教育家薛松舟老师的报告《写出活泼泼的语言》。语文组的老师们听后受益匪浅。

薛老师在支教生活中体验着幸福,感受着支教带来的快乐。她说:支教生活是就像一杯淡淡的清茶,没有华丽的色泽和醇厚的味道,淡淡的清香让人回味无穷。感谢生活让我有了这种经历,是支教丰富了她的生活,使她在平淡中享受着,在快乐中幸福着。在这条幸福的支教路上,她会把所有的爱都献给最亲爱的孩子们!

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